leolai.

Một so sánh nhỏ không biết có khập khiễng hay không? Khi học về lịch sử Mỹ đến đoạn thả bom nguyên tử xuống Nhật trước khi WWII kết thúc, instructor dành hẵn một buổi cho debate về tính đúng đắn của việc này. Thế nhưng khi học lịch sử VN đoạn chúng ta chiếm các nước phía Nam như Chiêm Thành, Thủy Chân Lạp thì chỉ nghe đến khái niệm "khai hoang mở rộng bờ cõi về phía Nam." Chúng ta một mặt lênh án dã tâm của Trung Quốc muốn đồng hóa dân VN, nhưng lại làm lơ không bàn tới tính đúng đắn của việc đồng hóa (và đã thành công) các dân tộc phía Nam của ông cha chúng ta.

Học sinh VN chúng ta chắc còn lâu mới bỏ được nếp học này.

Đối với tôi lịch sử không chỉ là các sự kiện (và thật stupid khi bắt học sinh nhớ cả đến ngày xảy ra sự kiện đó) mà là bài học từ các sự kiện đó. Xa hơn, khi chúng ta nhìn một chuỗi các sự kiện LS thì có thể hiểu được tiến trình tương lai của dân tộc đó. Tiếc thay, LS đang được dạy chỉ tập chung ca ngợi quá khứ và khi cái gì làm quá lố thì người ta sẽ chán nghét.

Nên dạy các bài học LS như các câu chuyện với nhiều ẩn dụ và để cho HS tự khám phá. Bỏ bớt phần LS cách mạng vì nó không những vô bổ mà nặng tính hiếu chiến và tự mãn.

Cheers,